Hvordan ser yrkesopplæringen ut hos våre finske naboer, og hva kan vi lære av hverandre? To dager ved Vamia i Vaasa ga både inspirasjon, nye ideer og konkrete planer for videre samarbeid.

Svett avdelingsleder kjører traktor Johan Silander

En annerledes start på skolebesøket

Allerede før jeg hadde kommet meg til skolen første dag, skjønte jeg at dette kom til å bli et litt annerledes skolebesøk. Jeg hadde fått beskjed om å vente i resepsjonen på hotellet. Etter noen få minutter kom en ung mann inn med skilt og spurte etter «Mr. Sunde». Det var Linus, elev på utdanningen innen sikkerhet og trygghet, som skulle sørge for at jeg kom meg trygt til skolen.

Og her var det tydeligvis VIP-behandling som gjaldt. Jeg fikk ikke bære mine egne saker, døra til baksetet på bilen ble åpnet, og ved ankomst til skolen sto elever utplassert for å vise trygg vei fram til inngangen. Der måtte både min kontaktperson og jeg gjennom identifisering og sikkerhetskontroll.

Det hele var selvfølgelig en del av elevenes opplæring. Og for en start på besøket!

Praktisk opplæring på ordentlig

Noe av det som gjorde størst inntrykk ved Vamia, var hvor tett undervisningen er knyttet til praktiske situasjoner og arbeidslivet elevene skal ut i.

På sikkerhetsutdanningen fikk jeg blant annet se elever trene på fysisk håndtering i situasjoner der vektere må få kontroll på en person. Jeg fikk også besøke skolens kontrollrom for kameraovervåkning og se hvordan droner brukes i undervisningen.

På et tidspunkt fikk jeg til og med en liten autonom drone til å følge etter meg mens jeg løp. Den låste seg på personen den skulle følge og gjorde resten selv.

Elevene Linus og Sanni fortalte om hvorfor de hadde valgt utdanningen. Linus er 22 år, har yrkesutdanning fra før og bakgrunn som militærpoliti. Sanni er bare 17 år, men har allerede fått en lederrolle blant elevene og er i tillegg aktiv speiderleder.

Det som kanskje var mest interessant i samtalene, var hvor individuelt opplæringen kan organiseres. Elevene har egne planer som tar utgangspunkt i hvilken kompetanse de allerede har, og tidligere erfaring kan påvirke hvor lang tid de trenger på utdanningen.

Sammi og Linus - elever i sikkerhetsfaget Erland Nyland Sunde

En hel omsorgsleilighet som er innredet med moderne hjelpemidler Erland Nyland Sunde

Verksteder det er vanskelig å ikke bli misunnelig på

Senere på dagen fikk jeg en omfattende omvisning sammen med Teemu, som jobber ved bil- og kjøretøyavdelingen og med skolens internasjonale samarbeid. Vi var innom automasjon, elektrofag, bygg og anlegg, anleggsmaskiner, sveising, mekaniske fag og selvfølgelig bil- og kjøretøyfag. Her var det rett og slett mye å bli imponert over, men jammen har vi det fint på Raufoss videregående skole også.

Store verksteder, moderne utstyr og mye tid til praktisk arbeid er en viktig del av opplæringen. Samtidig fortalte de at enkelte av industrifagene faktisk sliter med å få nok elever. Det skyldes ikke mangel på jobb eller dårlig lønn, men snarere status og hvordan disse yrkene framstår for ungdom.

Kanskje ligger det også noen muligheter her for oss? Vamia kan absolutt være interessant som samarbeidspartner innen blant annet teknologi- og industrifag og kjøretøy.

Jeg fikk for øvrig også forsøke meg på skolens traktorsimulator. Eleven som instruerte meg mente jeg burde begynne med traktor og ikke gravemaskin. Det viste seg å være et godt råd. Turen endte nemlig med at jeg kjørte traktoren over en familiebil midt i sentrum.

Imponerende mekanisk verksted Erland Nyland Sunde

Automasjonsfag - fin oversikt fra oven! Erland Nyland Sunde

Fra verksted til restaurant, helse og frisør

Dag to gikk turen til Vamias Hansa Campus. Her fikk jeg besøke blant annet restaurant- og matfag, helse- og oppvekstfag, frisør og utdanninger innen hudpleie.

Også her var det mye aktivitet og mange elever. Bare innen restaurant- og matfag er det rundt 300 elever.

Vamia har dessuten mange elever fra andre land. Omtrent 28 prosent av elevene ved skolen har et annet morsmål enn finsk eller svensk, og skolen har egne ressurser som arbeider med oppfølging av minoritetsspråklige elever. Elever fra utlandet søker seg faktisk til Vamia som elever! Internasjonalisering er med andre ord ikke noe som bare står i et strategidokument. Det er en naturlig del av skolehverdagen.

«Alle skal få jobb»

Det er kanskje Vamias visjon som aller best oppsummerer det jeg opplevde gjennom disse to dagene:

Skolens verdier er kompetanse, mot og ansvar, mens digitalisering, bærekraft og internasjonalt samarbeid er blant de viktigste satsingsområdene. Det merkes også i praksis.

Mye av utdanningen foregår i verksteder og andre praktiske læringsarenaer, og veien mellom skole og arbeidsliv virker kort. Elever med yrkesfaglig utdanning har samtidig gode muligheter til å gå videre til høyere utdanning.

Et annet område som gjorde inntrykk, var måten elevene følges opp på. Vamia har tilgang til et omfattende støtteapparat med blant annet helsefaglig personell, psykologer og rådgivere. Flere arbeider også spesielt med motiverende samtaler og oppfølging av fravær.

Tanken er enkel og interessant: Lærerne skal følge opp elevene sine, men de skal ikke stå alene om alle utfordringene rundt dem. Lærere skal i størst mulig grad få være lærere.

Nå skal samarbeidet bli mer konkret

Det kanskje viktigste resultatet av besøket er likevel det som skal skje videre.

Dette skal ikke bare være et hyggelig skolebesøk hvor vi reiser hjem med noen gode ideer. Målet er å utvikle et reelt og langsiktig samarbeid mellom skolene.

Neste steg er et nytt besøk hos Vamia i desember. Deretter er planen at ansatte fra Vamia kommer på besøk til oss våren 2027. I første omgang handler dette om mobilitet og erfaringsutveksling for ansatte.

Men ambisjonene stopper ikke der. Vi ønsker også å se på muligheten for gruppeutveksling av elever. Tanken er at elever fra tilsvarende utdanningsprogram ved de to skolene kan besøke hverandre sammen med ansatte, for eksempel gjennom opphold på omtrent én uke. Da kan vi lage faglige programmer som gjennomføres både i Finland og hos oss.

Her finnes det flere spennende muligheter, blant annet innen teknologi- og industrifag og kjøretøy. Et annet spesielt interessant område er ambulansefag. Vamia har denne utdanningen, men opplever at det er vanskelig å finne gode internasjonale samarbeidspartnere. Det kan kanskje bli ett av områdene hvor vi sammen kan få til noe nytt.

Mye å lære av hverandre

Etter to dager i Vaasa er det vanskelig å ikke bli inspirert. Vi gjør mye bra selv, og vi skal selvfølgelig ikke kopiere alt andre gjør. Men det er utrolig nyttig å komme ut, se hvordan andre løser de samme oppgavene og utfordre litt på forestillingen om at ting må gjøres slik vi alltid har gjort dem.

Vamia har imponert med moderne yrkesfaglige læringsarenaer, stor grad av praktisk opplæring, fleksible løp for elevene og en svært tydelig kobling til arbeidslivet. Samtidig opplever jeg at skolene våre har mye til felles.

Etter disse to dagene framstår Vamia som en svært naturlig samarbeidspartner for oss. Nå blir det spennende å se hva vi kan få til sammen, både for ansatte og elever.